Behandeling ergotherapie bij kindgerelateerde klachten

Ergotherapie speelt een belangrijke rol bij het ondersteunen van kinderen met diverse lichamelijke, cognitieve en emotionele problemen, zodat zij beter kunnen functioneren in hun dagelijkse activiteiten, zoals spelen, leren, zelfzorg en interactie met anderen. Kinderen kunnen verschillende klachten hebben die invloed hebben op hun ontwikkeling of functioneren, en ergotherapeuten helpen hen door middel van therapieën, oefeningen en het gebruik van hulpmiddelen om hun zelfstandigheid en zelfvertrouwen te vergroten. Hieronder volgen enkele voorbeelden van ergotherapie bij kindgerelateerde klachten:

1. Motorische ontwikkelingsachterstand (bijv. vertraagde grove en fijne motoriek)

• Probleem: Een kind heeft moeite met het ontwikkelen van basis motorische vaardigheden zoals rennen, springen, het vasthouden van een pen, of het aankleden, wat kan leiden tot vertraging in de motorische ontwikkeling.
• Oplossing: De ergotherapeut kan helpen met oefeningen voor grove motoriek, zoals balspelletjes, klimmen, of rennen om spierkracht, coördinatie en balans te verbeteren. Ook kunnen ze fijne motoriek oefeningen aanbieden, zoals knippen, tekenen, blokjes stapelen, of het oefenen met het vastpakken van kleine voorwerpen. Ze kunnen daarnaast werken aan zelfzorgvaardigheden zoals het aan- en uittrekken van kleding of het leren van tafelmanieren.

2. Sensomotorische integratieproblemen (bijv. overgevoeligheid voor prikkels)

• Probleem: Kinderen met sensomotorische integratieproblemen kunnen over- of ondergevoelig zijn voor zintuiglijke prikkels, wat kan leiden tot problemen in hun dagelijks functioneren (bijvoorbeeld overgevoeligheid voor geluiden of aanrakingen, of juist het zoeken naar sterke prikkels zoals harde geluiden of veel beweging).
• Oplossing: De ergotherapeut kan het kind helpen door sensorische integratietherapie, wat inhoudt dat het kind langzaam en gecontroleerd in aanraking komt met verschillende prikkels (bijv. geluiden, texturen, geuren). Dit kan helpen om de prikkelverwerking te verbeteren en het kind beter te laten omgaan met zintuiglijke overbelasting. Ze kunnen ook sensorische hulpmiddelen zoals rustgevende gewichten of anti-stress ballen gebruiken om het kind te helpen reguleren.

3. Handvaardigheid- of schrijfmotoriekproblemen (bijv. moeite met schrijven of knippen)

• Probleem: Het kind heeft moeite met het vasthouden van een pen, het maken van leesbare letters, of het uitvoeren van fijne motorische taken zoals knippen of het inleggen van puzzels.
• Oplossing: De ergotherapeut kan werken aan het verbeteren van de handmotoriek door gerichte oefeningen zoals schrijven op een lijn, dikte van het potlood aanpassen voor een betere grip, of het oefenen van het maken van bepaalde vormen of letters. Ook kunnen ze het gebruik van speciaal schrijfmateriaal (zoals vergrotingskaarten of vulpen voor een betere grip) adviseren en het verbeteren van de hand-spier-coördinatie door middel van activiteiten zoals knippen, tekenen of klei bewerken.

4. Coördinatie- en evenwichtsproblemen (bijv. moeite met rennen, springen of balanceren)

• Probleem: Het kind heeft moeite met het uitvoeren van activiteiten die coördinatie en evenwicht vereisen, zoals springen, fietsen of het maken van snelheidsveranderingen tijdens het spelen.
• Oplossing: De ergotherapeut kan werken aan de coördinatie en balans door middel van spellen en activiteiten zoals balwerpen, springen op een trampoline, of het lopen op een lijn. Ze kunnen ook specifieke oefeningen doen om de core stability en spiercontrole te versterken. Het kind kan leren om bewegingen in de juiste volgorde uit te voeren en balans te houden terwijl het zich snel verplaatst.

5. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

• Probleem: Kinderen met ADHD hebben vaak moeite met aandacht, concentratie, impulsen beheersen, en kunnen motorische hyperactiviteit vertonen.
• Oplossing: De ergotherapeut kan werken aan structurering van het gedrag, bijvoorbeeld door het ontwikkelen van gedragsstrategieën en aanpassingen in de schoolomgeving om afleidingen te minimaliseren. Ze kunnen ook activiteiten aanbieden die het zelfregulatievermogen bevorderen, zoals mindfulness-oefeningen, sensorische activiteiten die helpen om hyperactiviteit te kalmeren, of ondersteunende hulpmiddelen zoals een zitbal of kniestoelen die helpen bij het vasthouden van concentratie.

6. Autisme Spectrum Stoornis (ASS)

• Probleem: Kinderen met ASS kunnen moeite hebben met sociale interacties, communicatie, en het uitvoeren van dagelijkse activiteiten door motorische, zintuiglijke of gedragsproblemen.
• Oplossing: De ergotherapeut kan werken aan sociale vaardigheden door middel van speltherapie, het oefenen van gedeelde aandacht en gesprekken voeren. Ze kunnen ook sensorische aanpassingen maken, zoals het aanbieden van rustige ruimtes of het gebruik van sensorische hulpmiddelen om overprikkeling te voorkomen. Bovendien kan de ergotherapeut zelfzorgvaardigheden oefenen, zoals aankleden, eten of tandenpoetsen op een gestructureerde manier om de zelfstandigheid van het kind te bevorderen.

7. Dyspraxie (coördinatiestoornis)

• Probleem: Dyspraxie is een motorische stoornis die het coördineren van bewegingen bemoeilijkt. Kinderen met dyspraxie kunnen moeite hebben met het plannen en uitvoeren van complexe motorische taken zoals schrijven, aankleden, of het spelen van sport.
• Oplossing: De ergotherapeut kan helpen door middel van motorische planningsoefeningen waarbij het kind stap voor stap leert om taken te plannen en uit te voeren, zoals schrijven of tekenen. Ze kunnen ook motorische spelletjes gebruiken om coördinatie te verbeteren, zoals het bouwen met blokjes, balspelen of het leren van motorische routines (bijv. het aan- en uittrekken van kleding).

8. Spina bifida (open ruggetje)

• Probleem: Spina bifida is een aangeboren aandoening waarbij het ruggenmerg zich niet goed ontwikkelt, wat kan leiden tot verlamming, blaas- en darmproblemen, en verminderde mobiliteit.
• Oplossing: De ergotherapeut kan werken aan mobiliteit door het aanleren van het gebruik van hulpmiddelen zoals een rolstoel, orthesen of looprekken. Ze kunnen ook helpen bij zelfzorgtechnieken zoals aankleden, eten of hygiëne door het gebruik van hulpmiddelen zoals aangepast bestek of aankleedhulpmiddelen.

9. Cerebrale Parese (CP)

• Probleem: Cerebrale parese kan leiden tot spierzwakte, spasticiteit en een verminderde controle over bewegingen, wat invloed heeft op het dagelijks functioneren, zoals lopen, spelen en schrijven.
• Oplossing: De ergotherapeut kan helpen door motorische oefeningen aan te bieden, zoals het verbeteren van handfunctie door het oefenen van het grijpen van voorwerpen, fine motor skills door te tekenen of te kleuren, en het verbeteren van evenwicht en mobiliteit door balansoefeningen. Ook kunnen hulpmiddelen worden ingezet, zoals orthesen voor stabiliteit of speciale handgrepen voor bestek en schrijfgerei.

10. Vertraagde spraak- en taalontwikkeling

• Probleem: Kinderen met een vertraagde spraak- en taalontwikkeling kunnen moeite hebben met communicatie, wat invloed heeft op hun sociale interacties en deelname aan dagelijkse activiteiten.
• Oplossing: De ergotherapeut kan samenwerken met een logopedist om communicatieve vaardigheden te bevorderen, bijvoorbeeld door het gebruik van gebaren of visualisatiehulpmiddelen (zoals plaatjes of kaarten) om het kind te helpen communiceren. Ook kunnen ze helpen bij speltherapie om sociale interacties en het begrip van emoties te verbeteren.

Ergotherapie kan kinderen helpen om vaardigheden te ontwikkelen die hen in staat stellen om zelfstandig en effectief deel te nemen aan hun dagelijks leven. Of het nu gaat om motorische vaardigheden, cognitieve uitdagingen, of sociale interactie, de ergotherapeut werkt samen met het kind en hun gezin om behandelingsstrategieën aan te bieden die specifiek zijn afgestemd op de behoeften van het kind. Door middel van therapieën, oefeningen en hulpmiddelen kunnen ergotherapeuten kinderen helpen om hun volledige potentieel te bereiken en zich met meer vertrouwen en plezier te ontwikkelen.